nv孩最初不是个沉默的人。
她像其他同龄的小孩一样，受人误会会据理力争，尤其讨厌不公平的存在。
沉默的起源要追溯到小学时期。
nv孩不喜欢她们班的老师，很不喜欢。
因为他太偏心了。
永远只注意表现优异的学生，从没对班上同学一视同仁。
所以nv孩不甘心，她要纠正老师这种不公平的作法，但她必须先想办法夺得老师的目光。
於是她很努力、很努力。
在一次投稿活动中，nv孩以拿手的写作取得佳绩。
可是主办单位随即发现，有两篇投稿一模一样。
有人抄袭。
另一份投稿，是来自班上总是前三名的另一个nv生。
那个nv生哭得很伤心，哭着跟老师说那是她自己写的。
nv孩没有哭，她很愤怒，在老师面前大骂那个nv生不要脸。
但是，老师最後连调查都没有，直接跟主办单位上报，nv孩抄袭另一位同学的作品。
nv孩大哭大闹，甚至想动手打那个nv生。
但还是没有人相信她。
哭过、吵过、闹过，nv孩突然懂了。
都要怪她太普通，是吧？
争辩是浪费力气的，因为周遭的人心中早有定夺，多说甚麽都没用。
之後，nv孩渐渐地不与人争辩、不追求公平。
到最後，连开口都不想了。
那太累了。
别人要误会，就随他们去吧。
「但是遇到你之後，我突然有了别种想法。」
「就像你说的，我太安静了，没人会知道我想表达什麽。」nv孩顿了顿，又再度开口：「既然不满，我偏要大声说出来，别人不相信又怎样，至少我帮自己争取过了！」
「这样吗？那太好了！」男孩也笑了，他又更了解nv孩了。
而且，原来自己还能为他人带来正面的改变。
「你也让我改变很多啊！」
「是吗？那太好了！」nv孩学了男孩的语气。
两人相视一笑。
他们的相遇，改变了两条原先走偏的命运。
她像其他同龄的小孩一样，受人误会会据理力争，尤其讨厌不公平的存在。
沉默的起源要追溯到小学时期。
nv孩不喜欢她们班的老师，很不喜欢。
因为他太偏心了。
永远只注意表现优异的学生，从没对班上同学一视同仁。
所以nv孩不甘心，她要纠正老师这种不公平的作法，但她必须先想办法夺得老师的目光。
於是她很努力、很努力。
在一次投稿活动中，nv孩以拿手的写作取得佳绩。
可是主办单位随即发现，有两篇投稿一模一样。
有人抄袭。
另一份投稿，是来自班上总是前三名的另一个nv生。
那个nv生哭得很伤心，哭着跟老师说那是她自己写的。
nv孩没有哭，她很愤怒，在老师面前大骂那个nv生不要脸。
但是，老师最後连调查都没有，直接跟主办单位上报，nv孩抄袭另一位同学的作品。
nv孩大哭大闹，甚至想动手打那个nv生。
但还是没有人相信她。
哭过、吵过、闹过，nv孩突然懂了。
都要怪她太普通，是吧？
争辩是浪费力气的，因为周遭的人心中早有定夺，多说甚麽都没用。
之後，nv孩渐渐地不与人争辩、不追求公平。
到最後，连开口都不想了。
那太累了。
别人要误会，就随他们去吧。
「但是遇到你之後，我突然有了别种想法。」
「就像你说的，我太安静了，没人会知道我想表达什麽。」nv孩顿了顿，又再度开口：「既然不满，我偏要大声说出来，别人不相信又怎样，至少我帮自己争取过了！」
「这样吗？那太好了！」男孩也笑了，他又更了解nv孩了。
而且，原来自己还能为他人带来正面的改变。
「你也让我改变很多啊！」
「是吗？那太好了！」nv孩学了男孩的语气。
两人相视一笑。
他们的相遇，改变了两条原先走偏的命运。